Kağızman YİBO’da yıldızlar parlıyor.
 Kağızman’a tayinim çıktığını öğrendikten sonra yol boyunca kafamda bir dolu düşünce vardı.Öğretmenliğe ilk başlangıç,öğrenciler,okul yönetimi,yaşayacağım çevre,çalışacağım mekan vs...ve kafamda değerli hocam aynı zamanda fakülte dekanımız Sayın Prof.Dr.Zafer EREN’in şu sözleri yankılanıyordu.“ Öğretmenlik bir gönüllülük işidir.”
Bu düşünce yoğunluğunda ve gönüllülüğün devamında doğan bir dolu düşünce ile Kağızman YİBO’ya geldim.Kağızman YİBO’da yeni başlayan İstanbul Bilgi Üniversitesinin projesi ile düşüncelerim daha da pekişti.İstanbul Bilgi Üniversitesi fiziki şartların düzeltilmesi dışında Bilgisayar Labaratuarına sağladığı bilgisayar desteğiyle,öğrencilerin yaşadığı ortamların güzelleştirilmesi , alanlarında uzman kişilerin Kağızman’a gelip verdikleri öğretmen seminerleri ,eksik olan eğitim materyallerinin sağlanması ve en önemlisi de projede bizlere de söz hakkı vererek oluşturdukları ekip çalışma modeli ile düşüncelerimin yoğunluğu daha da fazlalaştı ve bu benim için müthiş bir motivasyon kaynağı oldu.
Yıldızlar parlıyor...
 Kağızman YİBO’da 1.sınıflarla ilk buluştuğumda çocukların okula uyumuyla ilgili bir çok sorun vardı.Çocukların tuvalet eğitimi de dahil yemek yeme, sınıfa uyum,birimlerin tanınması vs...Okulumuz rehber öğretmeni Dilara KÖKTÜRK ile yaptığımız oryantasyon çalışmaları ile Kağızman YİBO yıldızları parlamaya başladı.Çocukların hepsinde müthiş bir uyum ve yaratıcılık vardı ve bu bizim yaptığımız eğitim çalışmasının en büyük kaynağı oldu.Tuvalet eğitiminin sonuçlarını 1 ay içinde gözlemlemeye başladık.İlk başta onlar için çok doğal olan bir şekilde elleriyle yemek yiyen öğrenciler sabah kahvaltısında çatal ve bıçak kullanmayı öğrendiler,lavabolarda sabun ya da kağıt havlu bulamadıklarında bundan şikayetçi olan,okul bahçesinin düzenlenmesinde taş toplayarak ve çim ekerek iş bölümü ve yardımlaşmayı öğrenen ,arkadaşlarının haklarına saygı duyan bir öğrenci profili ortaya çıktı..Sınıfta ise bir kabullenmeme ve sahip çıkmama söz konusuydu ,bu noktada ise öğrencilere sınıfımıza bir isim bulmayı önerdim.Öğrencilerimle birlikte sınıfımıza”Yıldızlar Sınıfı”ismini verdik.Bu noktada düşüncem öğrencilerin hepsinin parlayan bir yıldız olduğunu onlara kabul ettirmek ve uyumları konusunda bu ismin onların sınıfa karşı bakış açılarını etkilemekti.Artık onlar gözlerindeki ışık kadar parlak birer yıldızdı.Sınıfım açısından müthiş bir uyum dönemi oldu,parlamayan yıldız yok düşüncesiyle çocukların motivasyonunu sağladım , derste ve etütte bu anlayışla hareket ettiklerini gözlemledim.
Yıldızlar Sınıfında Neler Oluyor...
 Öğrencilerimle okuma-yazma çalışmalarında ve genel derslerde bir çok öğretim yöntemi uyguladım.Çocukların enerjileri o kadar müthişti ki yaptığımız her çalışmadan hem ben hem de onlar müthiş zevk alıyordu.Okuma yazma çalışmalarını, bilgisayar laboratuarında,bilgisayar ortamına taşıyarak öğrencilerin yoğun bir dönem olarak yaşadıkları okuma-yazma sürecini daha eğlenceli hale getirdim ve kısa sürede öğrencilerim okuma-yazma çalışmalarında ileri bir seviyeye geldiler.Bunun dışında almış olduğumuz öğretmen seminerlerinden öğrendiğim yöntemlerden ve aktif öğrenme yöntemlerinden yola çıkarak uyguladıklarım Yıldızlar Sınıfında öğrencilerin aktif olduğu bir ortam oluşturdu.Yıldızlar Sınıfı projesi ilk başta düşündüğüm sınıfa uyum ve sınıfı kabullenme dışında,uygulanan yöntemlerle de sınıfın motivasyonu açısından yararı olan bir proje oldu.Sene sonunda yaptığımız okuma bayramı öğrencilerim için YİBO anılarında güzel bir yer aldı ve aynı zamanda eğlenceli ama bir o kadar da zorlu geçen okuma-yazma ve okula uyum dönemlerinin güzel bir sonu oldu.
Şimdi...
Öğrencilerim 2.sınıfa başladığında doğrusu,uzun yaz tatili nedeniyle uyum sorunlarıyla karşılaşacağım korkumun yersiz olduğunu öğrencilerimin bana davranışlarıyla ispatlaması en büyük sevincim oldu.Bu tempoyla yaz tatili süresince hazırlamış olduğum çeşitli etkinlikleri sınıfta uygulamaya başladım. Şu an da sınıfta; Şaşkın Prenses, Menekşe, Papatya, Gül ve Ağaç isimli 5 ayrı grupla aktif öğrenme yöntemlerini öğrencilerimle uygulamaktayım. Öğrencilerimin bu çalışmalara gösterdikleri uyumu memnuniyetle izliyorum.Öte yandan Bilgisayar ortamında işlediğim derslerde öğrencilerimin teknolojiye yatkınlıklarını gözlemliyorum.Bütün bunların ışığında öğrencilerimin gerek okula ve sınıfa uyum gerekse sınıfta uyguladığım öğrenme yöntemlerinin uygulanmasında gösterdikleri başarılar beni geleceğe umutla bakmam sağlıyor.Ve bu umudun bana verdiği motivasyonla Kağızman YİBO’ya geldiğimde oluşan hedefler daha da büyüyerek gelişiyor.
|
